علم النفس البيولوجي

Biological Psychology

يتضمن علم النفس البيولوجي و تعني كلمة بيولوجي حيوي و ترتبط معها كلمة سيكو بمعنى نفسي و يقصد بهذا العلم دراسة العلاقة بين السلوكيات المتنوعة و أصولها البيولوجية في جسم الإنسان أي يهتم علم النفس البيولوجي بالتعرف على كافة صور السلوكيات ذات الأساس البيولوجي في جسم الإنسان و تعود الأصول البيولوجية للسلوك لتميز البشر بوجود جهاز عصبي معقد يمكنه من السيطرة على الكثير من الوظائف الجسدية و النفسية لديه تؤثر جميعها في العديد من العمليات لديه متمثلة في التعلم و التذكر و الدافعية و الانفعال و الإدراك و غيرها من العمليات العقلية و يعتمد علم النفس البيولوجي على البحث عن الأساس البيولوجي لكل سلوك يقوم به الإنسان على أساس أن كل سلوك يصدر عن الإنسان لابد له و أن يكون له أساس عقلي بيولوجي تمتد آفاقه للتأثر بالعديد من العوامل البيولوجية و منها الهرمونات و الأعصاب و غيرها و هوما يجعل من السلوك متداخل بشكل كبير مع العوامل البيولوجية التي تؤثر على الحالة العقلية و العصبية للإنسان و تؤثر في إدراكه و قراراته كذلك مما ينتج عنه صدور نوع معين من السلوكيات و من هنا فقد كان اهتمام عمل النفس البيولوجي بدراسة العقل و وظائفه بشكل مفصل و التعرف على أهم العوامل البيولوجية المؤثرة فيه كذلك و التي تصدر عن أجهزة الجسم المختلفة و باستخدام العديد من الأدوات التي تستخدم لمراقبة و تصوير المخ و وظائفه المختلفة بما يتيح تفهم أهم الأسباب و الدوافع المختلفة لكافة السلوكيات التي يصدرها الإنسان بهدف فهمها و التنبؤ بها و محاولة السيطرة عليها كذلك و قد ظهرت عدد من فروع علم النفس المماثلة و منها علم النفس العصبي .

المحتويات

الوحدة الأولى

• مقدمة ونظرة عامة
• البنيات والوظائف الرئيسية للدماغ
• الحبل الشوكي
• ملخص
• الخلايا العصبية
• التواصل بين الخلايا العصبية
• النبضات الكهروكيميائية
• الأنواع المختلفة للوصلات العصبية
• الأنواع المختلفة من الناقلات العصبية
• الجهاز العصبي المركزي (CNS)
• أساليب دراسة الدماغ
• الطرق السريرية /التشريحية
• الطرق التوسعية
• تحديث البحث 4.1
• الخلايا الدبقية: النصف الآخر من الدماغ. والخلايا المغزليّة الخلايا التي تجعل منا بشراً
• اسأل نفسك
• الطرق اللاتوسعية
• مخطط كهربيّة الدماغ (EEG)
• متوسط الكمون المستدعى (موجات دماغية) (AEPs)
• تصوير مخطط كهربية الدماغ وشبكة الجيوديسي
• وضع العلامات الإشعاعية
• التصوير المقطعي المحوري المحوسب (CAT)
• التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني (PET)
• التصوير بالرنين المغناطيسي (MRI)
• التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (FMRI)
• التصوير المقطعي المحوسب ذو الواحد فوتون (SPECT) والاسكواد (جهاز فائق التوصيل للتداخل الكمي) (SQUID)
• اسأل نفسك
• البنيات والوظائف الرئيسية للدماغ
• الدماغ الأمامي
• نصف الكرة المخية (أو مقدم الدماغ)
• تحديث البحث 4.2
• ما هو الشكل الذي فيه دماغك؟
• صورة القشرة المخيخية والجسم
• دراسة الحالة 4.1
• حالة اليد الشبحية
• دراسة الحالة 4.2
• المرأة ذات الثلاث أذرع (هاري وآخرون، 1998، في فريث، 2007)
• المجالات المترابطة في القشرة المخيخية
• المهاد البصري ("الغرفة العميقة")
• اسأل نفسك
• الوِطاء ("ما تحت المهاد")
• العُقَدُ القاعدِيّة ("عقدة العصب")
• الجهاز الحوفي ("المتاخم")
• الدماغ المتوسط
• الدماغ المؤخر
• المخيخ ("المخ الصغير")
• قنطرة فارول ("الجسر")
• النخاع المستطيل ("نخاع طويل نوعاً ما")
• الحبل الشوكي
• التموضع الدماغي والهيمنة الجانية من وظائف الدماغ
• اسأل نفسك
• الهيمنة الجانبية واللغة وسيطرة يد على الأخرى
• مرضى الدماغ المشقوق
• اسأل نفسك
• دراسة رئيسية 4.1
• اسأل نفسك
• دماغ واحد أم اثنين؟ عقل واحد أم اثنين؟
• اسأل نفسك
• الجهاز العصبي المستقل (ANS)
• نظام الغدد الصماء
• الغدة النخامية
• ملخص
• الطرق اللاتوسعية وتشمل تخطيط كهربية الدماغ ومخطط كهربية العضل (EMG)
• مصادر التعلم الديناميكي
• مصادر الطالب
• مصادر المعلم

الوحدة الثانية

• مقدمة ونظرة عامة
• النظام البصري
• رؤية اللون وعمى الألوان
• ملخص
• طبيعة الضوء
• تصنيف النظم الحسية
• سمات النظم الحسية
• العتبات الحسية
• النظام البصري
• جهاز الإحساس: العين
• حركات العين
• هل العين كاميرا؟
• اسأل نفسك
• المستقبلات: النَّبابيت والمخاريط
• ما الذي تفعله النَّبابيت والمخاريط؟
• النبابيت والمخاريط والتكيف
• النبابيت والمخاريط والخلايا العُقْديّة
• الخلايا العُقْديّة والمجالات الاستقبالية
• المسارات البصرية: من العين إلى الدماغ
• دراسة الحالة 5.1
• دراسات هوبيل وويزل للخلايا القشرية المخيخية
• القشرة المخيخية خارج جسم المخطّط (أمام جسم المخطط)
• المعالجة الهرمية للون والعدد
• الحس المتزامن (تبادل الحواس)
• اسأل نفسك
• رؤية اللون وعمى الألوان
• نظريات رؤية اللون
• نظرية ثلاثية الألوان ليونغ -هيلمهولتز
• نظرية عملية المعارضة
• الدليل على نظرية عملية المعارضة
• هل يجب علينا أن نختار بين النظريتين؟
• ثبات اللون
• ملخص
• روابط مع موضوعات /فصول أخرى
• مصادر التعلم الديناميكي
• مصادر الطالب
• مصادر المعلم

الوحدة الثالثة

• مقدمة ونظرة عامة
• علم النفس الخوارق (الغيبي) (خوارق اللاشعور) (PP) وعلم النفس الغير قياسي (AP): تحديد المجال
• قابل الباحثة: سوزان بلاكمور
• بعض القضايا المتكررة في مجال البحث النفسي الخوارق
• الربط بموضوعات /فصول أخرى - مصادر التعلم الديناميكي
• البحث الروحي / الروحانية
• البحث النفسي
• علم النفس الخوارق الحديث
• اسأل نفسك
• الظواهر على هيئة شبح
• الخبرة اللافتة للنظر أو الاستثنائية
• الطرق المستخدمة في دراسة ظاهرة بسي (PSI) (تأثير نفساني يتولد دون منبه خارجي، وهو يمثل الحرف 23 من الأبجدية اليونانية)
• الإدراك اللاشعوريّ (ESP) وبطاقات زينر
• ما هي النتائج التي توصل إليها راينز؟
• اسأل نفسك
• الاستجابة الخالية من الإدراك اللاشعوري
• قابل الباحث
• لماذا كان عليَّ أن أغير رأيي؟
• البحث في الإدراك اللاشعوري والذاكرة
• نقطة تحول
• لقد أصبحت "شكّاك بالإيجار"
• العودة إلى الأكاديمية
• نقاش جنزفيلد" (تقنية للمدخلات الحسية تستخدم في علم نفس الخوارق بهدف تحسين نتائج اختبارات الخوارق)
• مناقشة نقدية 6.1
• علم نفس الخوارق والعلوم
• بعض القضايا المتكررة في مجال البحث النفسي الخوارق
• سؤال عن التجربة "الحاسمة"
• اسأل نفسك
• مشكلة التكرار
• التحيز في النشر (أو مشكلة "ملف الدرج")
• عدم كفاية الضوابط
• آثار المُخْتَبِر
• كيف ينبغي أن نفسر هذه النتائج؟
• تحديث البحث 6.1
• التحري حول آثار المُخْتَبِر
• الاستنتاجات: الجدل يطول
• ملخص
• الخداع
• الربط مع موضوعات /فصول أخرى
• مصادر التعلم الديناميكي
• مصادر الطالب
• مصادر المعلم

الوحدة الرابعة

• مقدمة ونظرة عامة، ما هو "الوعي"؟
• الوعي ونشاط الدماغ
• وظائف الوعي: لما هو قد يستخدم؟ هناك نوعين من الوعي
• الاستنتاجات: دمج البيانات الحسابية للعصبية الحيوية والنشوئية والنفسية
• هل يعتبر البشر فقط هم "الواعون"؟
• اسأل نفسك
• بعض التعريفات الأخرى
• نظرية فرويد عن الوعي
• الوعي والتيقظ واليقظة
• منشط اليقظة
• اليقظة الطوريّة
• اليقظة الطوريّة والنشوء
• الوعي والانتباه
• الانتباه البؤري
• اسأل نفسك
• الوعي ونشاط الدماغ
• كيف يمكن للدماغ أن يولد الوعي؟
• البؤر والاتصال العصبوني (متعلق بالخلايا العصبية) (غرينفيلد، 1998)
• وظائف الوعي: لما هو قد يستخدم؟
• اسأل نفسك
• تطور "العين الداخلية"
• هناك نوعين اثنين من الوعي
• الوعي ومخطط كهربية الدماغ (EEG)
• هناك أربعة أنواع رئيسية من الموجات الدماغية (التي تقاس بالتردد)
• النوم
• النوم والتواتر اليومي
• دراسة الحالة 7.1
• الساعة الداخلية أو البيولوجية
• آثار عرقلة الساعة البيولوجية
• اسأل نفسك
• هل هناك وباء للأرق؟
• هل النوم بكمية قليلة للغاية هو أمراً ضاراً؟
• مناقشة نقدية 7.1
• الأرق والاضطراب العقلي
• فسيولوجيا النوم
• أصناف من النوم والتواتر فوق اليومي
• اسأل نفسك
• النوم والحلم
• حركات العين السريعة والأحلام
• منهجية استدعاء الحلم
• آثار الحرمان من النوم
• ارتداد حركات العين السريعة
• نظريات عن النوم
• نظرية الاسترجاع
• النوم بحركات عين سريعة والدماغ النامي
• تقييم نظرية الاسترجاع
• تقييم نظرية النشوء والارتقاء
• مستويات هوبسون
• الحُلُم
• اسأل نفسك
• نظريات عن الحُلُم
• اسأل نفسك
• إعادة تنظيم البنيات العقلية
• نموذج تنشيط التركيب (هوبسون ومكارلي، 1977، ومكارلي، 1983)
• تقييم نموذج تنشيط التركيب
• ملخص
• الربط مع موضوعات /فصول أخرى
• مصادر التعلم الديناميكي
• مصادر الطالب
• مصادر المعلم

الوحدة الخامسة

• مقدمة ونظرة عامة
• قابل الباحث: مارك غريفيت، تصنيف المُخِدِّرات
• الربط مع موضوعات /فصول أخرى - مصادر التعلم الديناميكي
• اسأل نفسك
• ما مدى فائدة / صلاحية مفهوم الإدمان؟
• إدمان الكحول والمُخدِّرات باعتبارهما "حالات نموذج": الإدمان باعتباره مرض
• انتقادات حول مفهوم الإدمان
• مناقشة نقدية 8.1
• القيود المفروضة على نموذج الإدمان باعتباره مرض
• تعاطي المخدِّرات وإساءة المعاملة
• معايير الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية، الطبعة الرابعة، بالنسبة لتعاطي المخدِّرات
• الاعتمادية
• معايير الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية، الطبعة الرابعة، بالنسبة للاعتماد على المخدِّرات
• تحديث البحث 8.1
• الدماغ المدمن"
• قابل الباحث
• الإدمان
• النشاط
• تعديل المزاج
• التحمل
• أعراض الانسحاب
• الصراع
• الانتكاس
• أهمية البحث
• الاعتمادية الفسيولوجية (وظائفية) مقابل النفسية
• تصنيف المخدِّرات
• اسأل نفسك
• آثار المخدرات
• المسكنات
• الكحول
• بعض الآثار النفسية للكحول
• الكحول والذاكرة
• الكحول والجنس
• المنشطات
• الأمفيتامينات (المقوّيات)
• الكوكايين
• الصدع
• الميثيلين دايوكسي ميثامفيتامين، نشوة المخدرات (MDMA)
• المواد الأفيونية
• المورفين والهيروين
• الهيروين والاندورفين
• المهلوسات
• دواء فعال لعلاج الهلوسة (LSD)
• نبات القنب
• اسأل نفسك
• مناقشة نقدية 8.2
• الحشيش والذهان
• شرح تعاطي المخدرات والاعتمادية
• نموذج مرض إدمان الكحول
• تقييم نموذج المرض
• تأثير العوامل الاجتماعية الثقافية على تعاطي المخدرات
• نهوج حول علاج إدمان المخدرات
• ملخص
• الربط مع موضوعات /فصول أخرى
• مصادر التعلم الديناميكي
• مصادر الطالب
• مصادر المعلم

الوحدة السادسة

• مقدمة ونظرة عامة: ما هو الدافع؟
• الاحتياجات والدوافع اللامثلية التكوين
• ملخص
• التسلسل الهرمي للاحتياجات لماسلو
• اسأل نفسك
• الدراسات المبكرة عن الدافعية
• نظرية دافع التكوين المثلي
• الجوع والأكل
• هل يسبب الجوع الحاجة للأكل؟
• ما الذي يدفعنا إلى الأكل؟
• دراسة رئيسية 9.1
• ابتلع بالون إذا كنت جوعان" (كانون ووشبورن، 1912)
• تقييم نظرية كانون حول "آلام الجوع"
• اسأل نفسك
• العوامل الأخرى التي تؤثر على الأكل
• الأكل من أجل المتعة
• دراسة رئيسية 9.2
• تعلم أن تسيل اللُعَاب (بافلوف، 1927)
• معرفة ما ستتناوله من طعام: التأثيرات النشوئية
• اسأل نفسك
• ما الذي يدفعنا للتوقف عن الأكل؟
• سيطرة الدماغ على فعل الأكل
• دراسة رئيسية 9.3
• فرط الأكلد لدى الفئران (هيذرنجتون، ورانسون، 1942)
• متلازمة الوِطاء بَطْنِيُّ الإِنْسِيَّة (VMH)
• ماذا عن الناس؟
• العطش والشرب
• ما الذي يدفعنا لبدء الشرب؟
• نظرية الحافز الإيجابي
• نظرية جفاف الفم
• ما الذي يجعلنا نتوقف عن الشرب؟
• نظرية هال حول تخفيف الدافع
• الحاجات مقابل الدوافع
• تقييم نظرية تخفيف الدافع
• دراسة رئيسية 9.4
• ما الذي ق لا يفعله الفأر من أجل صدمة (أولدس وملنر، 1954)
• الاحتياجات والدوافع اللامثلية التكوين
• اسأل نفسك
• دوافع الكفاءة: دوافع بدون الاحتاجات الأولية المحددة
• البحث عن التحفيز
• اللعب والدافع
• الدافع والتكيف
• اسأل نفسك
• نظريات المستوى الأمثل (أو الإثارة)
• الدوافع المعرفية
• الاتساق والإنجاز
• الدوافع الاجتماعية
• ملخص
• الدوافع الاجتماعية الأساسية تشمل الانتماء والتفاهم والسيطرة وتعزيز الذات
• مصادر التعلم الديناميكي
• مصادر الطالب
• مصادر المعلم

الوحدة السابعة

• مقدمة ونظرة عامة: ما هي العاطفة؟
• ملخص
• اسأل نفسك
• تعريفات للعاطفة
• العواطف "الأساسية" أو "الأولية"
• مناقشة نقدية 10.1
• البناء الاجتماعي للعواطف
• مكونات العاطفة
• نظريات عن العاطفة
• نظرية النشوء والارتقاء لداروين
• اسأل نفسك
• نظرية جيمس لانج
• اسأل نفسك
• تقييم نظرية جيمس لانج
• دراسة رئيسية 10.1
• استمع إلى قلبك وابتسم إذا كنت تريد أن تكون سعيداً (فالنس، 1966، وليرد، 1974)
• دراسة رئيسية 10.2
• يمكن للبوتوكس (دواء) أن يؤثر على لوزتيك؟
• انتقاد كانون لنظرية جيمس لانج
• الدليل على خصوصية الفسيولوجية
• دراسة رئيسية 10.3
• كن خائفاً: رجل الفأس قادم (أكس، 1953)
• اسأل نفسك
• دراسة رئيسية 10.4
• المشاعر الحقيقة تحتاج إلى الجهاز العصبي المستقل السليم (هومان، 1966)
• اسأل نفسك
• نظرية كانون -بارد
• تقييم نظرية كانون- بارد
• النظرية الإدراكية لوضع العلامات لشاشتر
• دراسة رئيسية 10.5
• شاشتر وسينجر (1962) تجربة الأدرينالين
• اسأل نفسك
• تقييم النظرية الإدراكية لوضع العلامات
• دراسة رئيسية 10.6
• الوقوع في الحب على جسر معلق (دوتون وآرون، 1974)
• اسأل نفسك
• دور التنسيب
• آثر سوء التنسيب
• التقييم الإدراكي المعرفي أو الأولوية العاطفية؟
• دراسة رئيسية 10.7
• التشريط في الأرونتا (سبيسمان وآخرون، 1964)
• اسأل نفسك
• قابل الباحث
• العواطف داخل وخارج المختبر
• انعكاسات نتائج شاشتر وسينجر
• العواطف والحياة الشخصية
• بحث اليوميات
• الأبحاث التجريبية
• تنظيم العواطف الشخصية
• الاستنتاجات
• البعد الاجتماعي للعاطفة
• ملخص
• الربط مع موضوعات /فصول أخرى
• مصادر التعلم الديناميكي
• مصادر الطالب
• مصادر المعلم

الوحدة الثامنة

• مقدمة ونظرة عامة: ما هو التعلم؟
• النهج السلوكي
• النهج المعرفي
• الاستنتاجات: نقل التعلم - ملخص
• التعلم مقابل الأداء
• اسأل نفسك
• التعلم وقدرات أخرى
• بعض الأسئلة الأساسية حول التعلم
• النهوج السلوكية
• الاشتراط الكلاسيكي: لماذا يسيل الكلب لعابه عند سماعه الأجراس؟
• اسأل نفسك
• الاشتراط عالي الرتبة
• التعميم والتمييز
• العصاب التجريبي: كيفية قيادة الكلب إلى الجنون
• الانقراض والشفاء التلقائي
• الاشتراط الكلاسيكي والسلوك البشري
• الاشتراط الكلاسيكي والرُّهاب
• دراسة رئيسية 11.1
• حالة ألبرت الصغير (واتسون، وراينر، 1920)
• اسأل نفسك
• دراسة رئيسية 11.2
• حالة بيتر الصغير (جونز، 1924)
• اسأل نفسك
• الإشتراط الإجرائي: لماذا تضغط الفئران العتلات؟
• قانون الآثر لثورندايك
• تحليل السلوك" لسكينر
• تحليل السلوك" لسكينر (أو ألفا باء الإشتراط الإجرائي)
• المعززات الأولية والثانوية
• جداول التعزيز
• تشكيل: تعزيز المقاربات التعاقبية
• التعزيز السلبي: الهروب وتجنب التعلم
• تجنب التعلم من خلال التعزيز السلبي
• العقاب
• سوابق السلوك: تَضْبيطٌ بالمحفز
• اسأل نفسك
• هل يعمل الإشتراط بنفس الطريقة على جميع الأنواع؟
• دراسة رئيسية 11.3
• تعلم أن تشعر بالمرض كما يشعر به الفأر (غارسيا وكويلنج، 1966، وغارسيا وآخرون، 1966)
• القيود البيولوجية على الإشتراط
• النظريات الإدراكية المعرفية
• دور الإدراك في الإشتراط
• الإشتراط الكلاسيكي
• الإشتراط الإجرائي
• السلوكية المعرفية لتولمان
• دراسة رئيسية 11.5
• التعلم الكامن - من يحتاج إلى التعزيز؟ (تولمان وهونزيك، 1930)
• اسأل نفسك
• التعلم التَبَصُّري
• مجموعات التعلم
• الاستنتاجات: نقل التعلم
• ملخص
• الربط مع موضوعات /فصول أخرى
• مصادر التعلم الديناميكي
• مصادر الطالب
• مصادر المعلم

الوحدة التاسعة

• التطبيق
• قابل الباحثة: جين أوغدن، الجوانب النفسية للمرض
• الآلم
• ملخص
• لمحة تاريخية
• التعاريفات
• الصحة والمرض
• إعادة النظر في نموذج الطب الحيوي
• إعادة النظر في النموذج البيولوجي النفسي اجتماعي
• الثقافة والصحة
• التثاقف
• الصحة والمرض كمفاهيم ثقافية
• اسأل نفسك
• نماذج السلوك الصحي
• اسأل نفسك
• نموذج الاعتقاد الصحي (HBM)
• تقييم نموذج الاعتقاد الصحي
• هل نحن متفائلون بشكل غير واقعي؟
• نظرية العمل المُسبب (TRA)
• تقييم نظرية العمل المسبب
• نظرية السلوك المخطط له (TPB)
• تقييم نظرية السلوك المخطط له
• فجوة "نية - السلوك"
• قابل الباحث
• قضايا الرقابة في إعدادت معمول بها
• الرقابة وتخسيس الوزن
• مفارقة الرقابة
• الرقابة السرية والعلنية
• الاستنتاجات
• الجوانب النفسية للمرض
• العلاقة بين المريض والطبيب
• التزام المريض: قم بعمل ما طُلِبَ منك عمله
• اسأل نفسك
• مدى عدم الالتزام
• لماذا يتصف المرضى بعدم الالتزام؟
• كيف يمكن جعل الالتزام أمراً سهلاً؟
• المريض ومتغيرات الحمية الغذائية
• دراسة رئيسية 12.1
• لا نرى وجهاً لوجه عند الاكتئاب والسمنة
• الألم
• ما هذا؟
• الألم دون وقوع إصابات
• الإصابة من دون ألم
• الألام كظاهرة ثقافية
• الجوانب الإدراكية للألم
• التوتر
• ما هذا؟
• ما الذي يسبب التوتر؟
• عرقلة التواتر اليومي
• الفروق الفردية وآثار مناوبات العمل
• تأثير اضطراب الرحلات الجوية الطويلة
• تغييرات الحياة: مقياس معدل إعادة التكيف الاجتماعي
• تقييم الدراسات باستخدام مقياس معدل إعادة التكيف الاجتماعي (SRRS)
• تقييم مقياس معدل إعادة التكيف الاجتماعي
• الانزعاجات وارتفاعات الحياة اليومية
• تقييم مقاييس الانزعاجات والارتفاعات
• ما هي آثار التوتر؟
• متلازمة التلاؤم العام (GAS)
• تفاعل النذيِّر
• المقاومة
• الإنهاك
• تقييم متلازمة التلاؤم العام
• كيف يمكن للتوتر أن يجعلنا مرضى؟
• منظور تطوري
• الإجهاد والجهاز المناعي
• المهدئات ووسطاء الإجهاد
• الشخصية
• دراسة رئيسية 12.2
• التغلب على سرطان الثدي (جرير وآخرون، 1979)
• الخلفية الثقافية / العرقية
• اسأل نفسك
• كيف يمكننا أن نواجه التوتر؟
• ما الذي نعنيه بالمواجهة؟
• الأنواع المختلفة للمواجهة
• اسأل نفسك
• تقييم أساليب المواجهة المختلفة
• ملخص