علم النفس المعرفي
Cognitive Psychology
يختص علم النفس المعرفي بدراسة أهم العمليات العقلية التي يقوم بها الإنسان و منها التذكر و
التعلم و الفهم و الاستيعاب و التذكر و غيرها من العمليات و النشاطات العقلية و يتداخل مع علم النفس المعرفي العديد من الفروع الأخرى لعلم النفس متمثلة في علم النفس الفسيولوجي و كذلك علم الطب و غيرها من العلوم التي تتناول العلاقات بين المعلومات و الوظائف الذكية كما يستهدف علم النفس المعرفي دراسة مكونات المادة المعرفية نفسها و ما يصاحبها أو ما تتطلبه من نشاطات عقلية و عمليات تفكير و معالجات متنوعة من أجل الحفظ أو الفهم أو الإدراك و وصولاً للمستويات الفكرية العليا كالتفكير الناقد و إعادة استخدام تلك المعلومات في مواقف مختلفة أو حل المشكلات مع تتبع مراحل كافة تلك العمليات و يهتم علم النفس المعرفي بدراسة كافة المراحل التي يقوم الإنسان من خلالها باستقبال المعلومات و المثيرات الخارجية و من ثم معالجة تلك المعلومات و تخزينها و استرجاعها و توظيفها و ربما محاولة التعديل عليها و الإضافة إليها كذلك عند الحاجة و بالتالي يتناول علم النفس المعرفي على كيفية تحويل المادة العلمية من مجرد معارف إلى محتوى علمي متواجد في عقل الإنسان قادر على تذكره و فهمه و تحويله لمعرفة حقيقية يمكن الاستفادة منها في حياة الفرد و في توجيه النشاط الإنساني و يتناول بذلك علم النفس المعرفي كافة صور المناشط العقلية الإنسانية بداية من الإحساس و الإدراك و الانتباه و التفكير و تقسيم المعلومات في العقل و تحويلها لأنماط و إعادة استرجاع تلك المعلومات و توظيفها في موقف جديدة بهدف تعزيز تلك العمليات و مساعدة الأفراد ممن لديهم صعوبات في التعلم على اكتساب قدر من المعارف يتناسب مع طبيعة مستواهم العقلي و المعرفي.
المحتويات
الوحدة الأولى: الإدراك
- علم النفس المعرفي
- الإحساس والإدراك
- النظرية الأولى
- توهمات شائعةالنظرية الثانية
- معالجة المعلومات من الأسفل إلى الأعلى
- النظرية الثالثة: الحلقة الإدراكية ، نيسر 1976
- الدليل على نظرية من الأعلى إلى الأسفل ، الثبات الإدراكي
- التوهمات المرئية
- غريغوري وسوء تطبيق نظرية الثبات
- متغيرات الموضوع
- التحريض والانفعال
- مجموعتنا الإدراكية (التوقعات)
- ترتيب الخبرات
- سياق الإدراك
- الاتصاف بالحساسية الإدراكية والدفاع الإدراكي
الوحدة الثانية: الانتباه
- الانتباه
- نموذج برودبنت
- نموذج تريسمان
- نموذج دوتش و دوتش
- نموذج كانيمان
الوحدة الثالثة: التذكر
- التذكر والنسيان
- تعريف الذاكرة
- ثلاث مراحل للذاكرة
- الترميز أو التسجيل
- التخزين
- الذاكرة الحسية
- الذاكرة قصيرة الأمد
- الذاكرة طويلة الأمد
- الاسترداد
- نموذج التخزين المتعدد للذاكرة
- إعادة بناء نموذج الذاكرة
- مستويات معالجة نموذج الذاكرة
- الذاكرة العَرَضية والذاكرة اللغوية والذاكرة الإجرائية
- نموذج ذاكرة العمل
الوحدة الرابعة: النسيان
- النسيان
- فقدان المعلومات قبل تحويلها إلى الذاكرة طويلة الأمد
- تلاشي الأثر
- التنحية
- التدخل
- اختبار فكرة التدخل
- قياس الكف
- الاندماج و الاندماج الوقائي
- نظرية غشتالت حول النسيان
- النسيان بالتحريض (الكبت)
- النسيان المعتمد على دلالة ما (الفشل في الاسترداد)
- الوهل (فقدان الذاكرة)
- الوهل الأمامي والنسيان الرجعي
- العوامل الخارجية التي تؤثر على الذاكرة
- التنظيم
- التطوير (التعديل)
- استخدام الذاكرة
- نظريات النموذج الأصلي
- نظرية اكتشاف الملامح
الوحدة الخامسة: اللغة
- طبيعة اللغة
- الشمبانزي ولغة الإشارة
- ما هي العلاقة بين اللغة والفكر
- فرضية النسبية اللغوية
- انتقادات هذه الفكرة
- المحيطية / السطحية
- انتقادات هذه الفكرة
- بياجيت والعلاقة ما بين اللغة والفكر
- فيجوتسكي (1962) والعلاقة ما بين اللغة والفكر
- الوظيفة التواصلية للغة
- اللغة والطبقة وإمكانية التطور
- اللغة والسلالة وإمكانية التطور
- الحاجة إلى الكلام
الوحدة السادسة: التفكير
- التفكير
- نموذج التفكير الترابطي
- نموذج إعادة البناء المعرفي
- نموذج التكيف (بياجيت)
- طرق التفكير
- التفكير الجانبي
- التمثيل
- المفاهيم
- الخرائط المعرفية
- التمثيل الإحداثي والأيقوني والرمزي
- التفكير الاستقصائي
- حلول غير امبريقية (غير تجريبية)
- الاستبطان
- المراقبة السلوكية
- قياس زمن ردة الفعل
- تحليل الأخطاء
- القياسات الفيزيولوجية
الوحدة السابعة: حل المشاكل والذكاء الاصطناعي
- حل المشاكل
- مجموعات التعلم
- التفكير الثنائي
- دراسة حل المشاكل البشرية
- الثبات الوظيفي
- المشاكل
- الذكاء الاصطناعي
- هل يستطيع الكمبيوتر التفكير؟
- حل مشكلة عيدان الثقاب الستة
